ISTITUTO COMPRENSIVO STATALE
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Le Nuove Indicazioni nazionali: INFANZIA
Scuola dell’Infanzia
Analisi delle nuove Indicazioni: tra continuità e cambiamento
🔍 Cosa Cambia
Le nuove linee guida accennano alla centralità del sistema integrato zero-sei, ma introducono un'impronta più strutturata che solleva alcuni punti di attenzione:
- Impronta eterodiretta: Aumenta il peso delle attività progettate dall'adulto e il suo intervento nei processi interpretativi.
- Il ruolo del bambino: Esiste il rischio di una minore centralità, dove i piccoli sono visti più come "esecutori" che come soggetti che esplorano liberamente.
- Ascolto dei bisogni: Un profilo del bambino tratteggiato in modo sommario potrebbe penalizzare l'attenzione ai desideri individuali.
🏗️ Cosa si rafforza e continua
I pilastri storici della scuola dell'infanzia restano il punto di riferimento per la qualità educativa.
Pedagogia
- Campi di esperienza: Restano la cornice fondamentale per l'agire quotidiano.
- Gioco e Accoglienza: Confermati come motori principali della relazione.
- Personalizzazione: Rimane l'obiettivo primario della didattica.
Comunità
- Patto di alleanza: Si rafforza la collaborazione con famiglie e territorio.
- Autonomia: Fondamentale per costruire curricoli "situati" e reali.
- Continuità: Saldo il legame verticale con la scuola primaria.